老師你少說點，同學你多感受點~訓練的五感體驗

「老夫子上課」，看起來還是台灣培訓的主流。
規劃師怕麻煩，講師怕花時間，台灣企業訓練讓學員坐板凳!
好生硬! 好無趣!!


台灣的管理顧問公司，大致上我分為三個流派:

1.武當派
講師泰半都是實務出身，也許不是來自大集團、大公司，本身不一定帶著一套公司制度，但是講師靠著勇氣、技巧，闖蕩江湖，大有人在。
這些講師，各有超人武藝，也各有特色。
他們談論的主題，與個人經驗值有關，你不會看到理論派的陰影，講師靠著個人口條和人生閱歷，很能征服學員的心。
但是，high完，通常就沒有了。
沒有下文了。學生會把上課和上班當兩件事，下了課，就回到原形，甚是可惜。

2.古墓派
講師泰半都是碩士以上的高學歷知識份子，頂著大公司的高階主管職稱，在言談當中，甚是威嚴。
通常主題比較嚴肅，少有說笑話的時候。
但是學理豐富，測評工具嚇人，上課有一大套的錄影帶輔助教學。
錄影帶教的東西，往往比講師還多。
這些很多國外的古東西，原裝移植到台灣來，倒也頗能因應時局需要。
中英文交雜上課，是一大特色。
上完課讓人覺得醍醐灌頂。
但是，課程很硬，給了一堆理論或測評工具，卻不知道什麼時候要出哪一招。
學生想要有下文，但，好難! 老師書包掉太多，上了班，不知道可以用上課的哪一招。甚是可惜。

3.歸流派
講師至少年過40歲，高學歷知識分子，有吸收國外知識的能力。
至少有一個大公司的主管職稱，言談當中，試著用工作經驗，軟化理論知識。
把國外的想法和用法，匯歸成實用工具。
有測評，有解說。有理論，有實務。有笑話，但有重點。
中英文交雜上課，是一個重點，但是攙和閩南語，務必力顯親民。
上完課讓人覺得意猶未盡，但有被點亮、提醒的感受。
課程，硬中帶軟，軟中有硬。試著依照工作情境，給工具。
學習效果可以有下文，但無奈，老師想給，學生不想收，因為依照工作情境給解決工具，好多，好煩! 甚是可惜。

訓練課程可以不要是「老夫子掉書包」、「土法煉鋼」。
訓練課程要全面「包圍學生」，在學生一進門、一坐下、一上課、一休息、一下課，就可以感受到這堂課的不同。

我喜歡歸流派的大融合!!!

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印象中我最深刻的一堂課，是在法國羅亞爾河的LANCOSME城堡的「講師訓練課」

我一進門就看到這張桌子。
色彩豐富、各種好玩新奇的筆、立可貼、造型軟鐵絲，鋪滿了整整一桌。






我轉頭一看，看到這張海報。
「上課規則: 相互欺騙、犯錯、合作、有趣」

我環顧四週，我被圖畫海報包圍了。
「講師上課的結構」(圖形)
「我們今天的複習」(圖形)

那堂課，雖然只有2小時，可是即使4年後，我一樣對當初的情景記得清清楚楚，我也記得那次受訓的重點:




1.用圖畫來思考
圖畫比文字更容易思考，更容易記憶。
多用圖畫，少用文字

2.老師你少說點
老師的上課說明，只需佔30%，其他70%讓學員練習、演練、複習、討論。
總之，老師少說點話，同學多發表些，就可保證訓練的效果。

3.用遊戲帶動主題
每次都用一個小遊戲來帶領一個主題。
縱然我們是談講師訓，但是國外培訓老師用「九宮格」要求我們彼此複習。
以「找找看」將每個小單元的元素，做分類。

4.用音樂控制情緒
音樂是不可少的。音樂是唯一一個可以環繞全場的感官工具。音樂可以暗示學員，課程準備展開，課程開始緊湊，或接下來會是感性的單元。

5.分組討論
用分組帶動氣氛，讓初次見面的人，可以立刻融入。
而且分組很有良性競爭的感覺，讓人有上課的戰鬥意志。

6.掌握時間
國外培訓老師現場示範，如何在完全不看時鐘的情況底下，將上課時間控指地剛剛好。我印象中，這堂課是「下午4:55」下課，完美地演繹5點結束課程的情境。

這次的培訓，決定了我當講師的調性及風格。

期望自己跳脫「老夫子在僵硬教室裡上課」的情境，多點布置、多點音樂、多點色彩、多點圖形、多點互動、多點演繹，讓這「多一點」可以營造出不一樣的訓練結果。

也期望，這樣的「多一點」能夠讓我的規劃師們認同，感受，而可以為台灣企業創造不一樣的訓練結果。